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2020-02-21 16:47:32 admin 10

因新冠肺炎疫情影响,为保障全国近3亿师生的生命安全和身体健康,教育部日前下发了2020年春季延期开学通知,鼓励广大师生利用信息化教育资源和平台合理开展线上教学。紧接着,2月12号教育部又下发通知,特别指出要防止中小学简单照搬、套用正常课堂教学的方式、时长和教学安排,在延期开学期间组织教学。


在此背景下,北师大财经素养教育研究论坛在北京召开,北京师范大学副校长、中国教育发展战略学会常务理事,互联网教育智能技术与应用国家工程实验室技术委员会主任陈丽教授发布了关于《在线教育的基本原理》的讲话。她针对当前在线教育的现状,提出了自己的独特看法。

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现代信息技术的发展,为在线教学提供了更好的技术支持,把教和学的相互作用进一步的强化,让三种教学交互形式都可以变得更强。

她指出,信息技术的发展给时空分离情况下的教学提供了越来越多的技术的支持,使得在线教学适用的范畴越来越大,在线教学的灵活性、时空的灵活性越来越大。

随着大数据技术的发展,在线教学教的行为和学的行为都能够被记录下来,可以基于这样的数据,非常精准的监控教学过程而人工智能技术给在线教学提供了个性化知识服务的可能性。通过教学过程监控数据,推送学习内容,可以告诉教师学生对知识点的反应。

陈丽教授关于在线教育的重要观点,也与树生智慧一直坚持的产品理念相符合。在线教育不应该仅仅是远程课堂,更应该是信息技术支撑下,用以创新完善教学课堂,把控教学过程,获取教学大数据,以此来进行教学评估和提升教学质量的重要形式。


疫情促使在线教育飞速发展,然而市场热潮之下,也该思索,如何发挥互联网技术以及智能时代的优势,打破在线教育即是在线课堂的古板思想,以大数据和云计算,对在线教育的全过程进行管控,以此反哺教育本身,为教育信息化的创新改革获得重要进步。


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